两会好声音之四，社海南省委委员、省政协委员赵志忠：海南中小学校应配备劳动课专任教师

商报全媒体讯（椰网/海拔手机端记者 魏铭纬）与体育课一样，劳动课作为我国小学始设科目之一，近年来同样面临被轻视、被占用的现象。社海南省委委员、省政协委员赵志忠建议，海南教育主管部门需高度重视劳动课的开展，中小学校要尽快配备劳动课专任教师。

据了解，我国教育部1981年规定小学从四年级起开设劳动课，旨在通过劳动教育和实践，提高学生对劳动意义的认识，逐步培养劳动观点，养成劳动习惯，具有初步的生活自理能力，并掌握一些简单的劳动知识和技能。

2020年3月，中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育，其中中小学劳动教育课每周不少于1课时，中小学每学年要设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排。

赵志忠表示，经过对海南省70余所中小学进行调查，发现还有不少学校没有开设劳动课程，一些学校虽然开设了劳动课程，但常常纸上谈兵、形同虚设，严重影响劳动课的开设质量，没有达到国家的相关要求。

赵志忠说：“目前海南省许多中小学校还没有开设劳动课，在没有开设劳动课的学校，教师普遍反映学校领导对劳动课的开设极不重视，对有关文件的传达学习不及时，导致学校培养计划中没有设立劳动课，教师也对有关劳动课的政策不了解。”其对全省70余所中小学校调查发现，超过半数的学校目前没有固定每周开设劳动课，近60%的学校偶尔会上1次劳动课，开展频率不高；劳动方式主要以打扫校园卫生为主，方式单一；部分学校课程表上可能有劳动技能课，却常常被其他文化课老师占用了。

此外，赵志忠还表示，绝大部分学校没有劳动基地，导致学校没有办法开展劳动教育课；绝大部分学校没有劳动课专任教师，无法指导学生开展相关的劳动教育；劳动课也没有形成相应的激励和评价机制，最终导致劳动课形同虚设。

赵志忠建议，教育主管部门需高度重视劳动课的开展，提高学校领导、教师对劳动课的认识，督促各学校校长将劳动课纳入人才培养的必修课程体系，教育厅、各市县教育局要强化督导检查，把劳动教育纳入教育督导体系。各市县可因地制宜建设2-3个中小学劳动实践基地，可与农场、林场等签订劳动基地协议，多聚道、多方式建设学校劳动实践课程基地。各学校要尽快配备劳动课专任教师，行政主管部门应配合给予劳动课教师编制。并尽快完善劳动课程评价体系，对学生参与劳动课可从学生的积极参与度、行为表现和劳动效果进行综合评价，评价结果纳入学生综合素质评价体系。劳动教育专任教师要在绩效考核、职称评聘、评先评优、专业发展等方面与其他专任教师享受同等待遇。

（转自：凤凰网）